1、人才问题在世界各国都是一个实际问题，在中国已成为专门的学问，并已经被列入学科分类的二级学科。
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2、 但是，何谓人才？人才定义怎样？这个问题已经讨论十多年了，仍然意见不一，很有必要进一步探讨。
3、 既然人才学已经成为一门学科，那它就理所当然的要有一个科学定义。
4、学科的形成，定义的形成，是需要一个过程的。
5、正是从这个意义出发，我专心研究了这个问题，意在抛砖引玉，促其统一。
6、 “人才”一辞源于《诗经·小雅·菁菁者莪》，诗曰：“菁菁者莪，乐育材也，君子能长育人才，则天下喜乐之矣！”此诗是用生长茂盛的植物来比喻人才的茁壮成长，希望人才能够成为天下人民喜爱的有华采的人中精华，《诗经》是谈人才最早的一部著作。
7、此后几千年，谈人才问题的著作很多，但对人才未下定义。
8、直到1979年11月，在中国首届人才学术讨论会上，研究人才学的专家学者，对什么是人才这个问题提出了许多看法，归纳起来大体有十种。
9、一、谁能解决问题谁就是人才；二、人才是指有潜在能力的人；三、人才是指出类拔萃的人；四、人才是指有特殊才能的人；五、人才是指有超群才能的人；六、人才是人中优秀者；七、人才是指对现代化建设做出贡献的人；八、人才是指智能较高，可能对人类做出贡献的人；九、人才是指智能较高，有义务感等素质的人；十、人才是指智能较高，创造力较强，对社会做出贡献的人。
10、以上是人们对人才定义的最初探讨的情况。
11、 1986年6月，中国人才学专家王通讯在他的《宏观人才学》一书中对人才概念或人才定义是这样讲的：“社会上一般将德才兼备的人或有一定专长学问的人叫做人才”；“教育学上将经过学校教育，在德智体诸方面具备了一定素质，基本上可以适应某种工作的人叫作人才，实际指获得了中专、大专及大学本科以上学历的毕业生”；“人才预测学中讲的人才是指有中专以上学历和技术员以上业务职称的人”；“人才学讲的人才是指：以其创造性劳动，为社会发展和人类进步做出一定贡献的人”。
12、 1991年4月，江苏省社会科学院朱钧侃在他的《最新人才学》一书中，也就人才定义问题，从人才教育部门、人才预测部门和人才研究部门的不同提法作了与王通讯相类似的概括。
13、 此外，还有其他人才研究者们就人才定义提出了与王通讯相类似的提法。
14、 这说明，中国的人才专家们对人才定义的研究已做了大量工作，并取得了一批成果，这些成果具有一定水平，这是应该肯定的。
15、 对人才定义的地表述，应从三个方面考虑：一是人才定义的要素构成分析；二是人才定义的要素比重分析；三是人才定义的思想特色分析。
16、据此，我认为，人才定义，可以概括为“德才兼备，贡献较大”八个字。
17、其理由如下： （一）“德才兼备，贡献较大”，可以涵盖人才定义所表述出来的全部内容。
18、 （二）“德才兼备，贡献较大”，便于人们接受。
19、我们给人才下定义，是考虑国内外的实际情况。
20、古今中外，对人才问题，都是强调德与才的。
21、有德无才，办不了事；有才无德，办不成事。
22、在现代，在将来，人才的管理使用，都是根据德才标准和贡献大小而确定的。
23、我们将人才定义为“德才兼备，贡献较大”是符合实际的，因而也是容易被人们所接受的。
24、 （三）“德才兼备，贡献较大”这样的人才定义，解释得通。
25、如社会性、人生观为何不提？因其包含在德里面；如发明、成果为何不提？因其包含在贡献里面；如优秀人才、拔尖人才、杰出人才为何不提？因这是属于人才层次问题，是通过比较而显现的。
26、在校学生为预备人才，尚无贡献者为潜人才，等等。
27、所以，我们将人才定义为“德才兼备，贡献较大”，是可以解释得通的。
28、 （四）“德才兼备，贡献较大”，这样的定义人才，将会使人们掌握人才的标准，以便于培养人才、选拔人才、使用人才和管理人才。
29、要达到这个目的，人才的定义越简明越好，长了记不住，也难得要领。
30、所以我们将人才定义为 “德才兼备，贡献较大”，比较好掌握，好操作，好运用。
31、 人才问题，是个实际问题。
32、人才定义问题，是个科学问题。
33、我们如何将这个既实际又科学的问题解决好，是很需要人才研究工作者和人才管理者下功夫做出应有的努力的。
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